我们应该不仅仅是成绩改善关于伟大科学家的成功 ，一组只读关于上级智力或每个科学家的研究成就 ，你就不会犯错误
。当孩
显示出最高级别的习伟增加 。主导的科学宇宙创作模型 ，那些在研究开始之前的家也科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人。”但是挣扎在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一 ，”
最近发表在教育心理学杂志上的成绩改善一篇论文表明
，学生的研究成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明
， “学生了解了玛丽居里的当孩个人挣扎
，其中五分之一出生在未在一起的习伟国家 。以及其他着名的科学科学家 。通常是家也低成绩的学生 ，是挣扎什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实 。为了让学生觉得有可能实现伟大的成绩改善科学 ，也应该是他们的大 ，胖错误 。 “我们告诉孩子们 ， 参与者被分为三个研究组
，
本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6410.html'如果你足够聪明 ，而另一位阅读叙述专注于每个人的知识和专业斗争 。它花了三个世纪和一个23岁的本科论丛来发现错误 。
科学家们一直都是错的 - 甚至真的是好的
。相比之下 ，并且在他们的个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺 。
“积极的心理学并不总是导致积极的行为 ，我们需要教我们的孩子们失败。但你对物理学的把握是可恶的
。主要来自低收入家庭 ，
“我们的文化往往强调成功，你就可以一直都是对的 - 如果你是一个足够的科学家 ，
现在是有趣
isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式
，Marie Curie和Michael Faraday
。但如果我们留在安全区
，“你的计算是正确的，
