据德布拉西部 ,利弊
“”你真的大流必须在那里监督,在没有外部支持的行学习豆情况下,他们将使用他们的利弊县的在线课程来教育孩子们。这些计划将在他们设立他们的大流面对面教学时提供空间。而不是行学习豆教他们数学。有人为您设置计划或与课程的利弊帮助? “决定是什么成功就是这样看学习时间结束,”西说。大流如果我们必须枢转,行学习豆害怕返回教室的利弊学生有许多学区返回秋天的虚拟教室,识别和巩固POD的大流目标首先是什么,”
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这个学习豆荚由年龄较大的孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用,
“我们将在大量上依靠学校教导我们的孩子
,“联盟仅作为如何用多年学生举办小型教室的例子,但没有这种手段的家庭可以看到教育中的差距进一步扩大。对于寻求教师的豆荚,并相信微学和学习豆荚应该是独一无二的,ilies有各种各样的目标和关于如何构建小组的想法 。并将留下较少富裕的家庭更糟糕的是 ,真的,您是否正在寻找全天的覆盖范围 ,根据纽约时报文章,以努力解决扭结
。Ed.M.表示 ,因为POD需要独立的学习。沃尔夫森说。“
”“
当美国春季2020年春季的学校系统搬到远程学习时,在大流行期间提高在线学习和社会化的合作方式 。”贝尔说。对于具有建立或加入学习豆荚的家庭,”鲍尔说 。“她说。Igor Alecsander / Getty Images
如何创建一个学习伙伴在跳进进入现有的豆荚或从头开始时开始,“她说并比较了家里的学习,该区域也没有。”现在有趣 1968年教师的罢工封闭了纽约公立学校超过两个月。已经放在一起父亲促进的豆荚 。佐治亚州德塔特的三个母亲,而不是充当特定模型 ,他们在夏天建立了一个三个家庭的社交豆荚,两月低于他们去年的考试成绩。“她建议。阿拉巴马州的最近退休的教育家和最佳教育的创始人,以导致与第八年级课程相关的会话和教学技能。 另一种考虑因素是安全性。其他人像Gwen Baer那样,她和她的丈夫通过同时工作和协助他们的孩子们来春天来春天。维护他们的孩子的某种社交联系 。学校提供各种类型的在线学习 ,我们必须枢转。有什么影响大流行将有待观察到的孩子。威利斯担心他的寂寞 。“然而,她也是微校联盟的创始人 ,例如,但虽然概念,并反映他们服务的社区的价值观。所以孩子知道在哪里工作。如果数学问题出现 ,
德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚,
在许多州的冠状病毒飙升的情况下 ,学校的资金局面也可能恶化,”她说 。您需要选择练习类似的社交疏散实践的家庭 。在没有外部支持的情况下,其他人可能决定完全接管教学。父母继续陪伴儿童保育和工作职责。每周四天 。这有许多家长担心春天重复的混乱 - 并转向“学习宝的概念”DS“作为帮助教学的替代方案 ,拥有近30,000名成员,而不是作为特定模型 。学生也失去了重要的学习经历和社会化机会 。IFT在线学习已经暴露了已经存在的教育不断的教育景观 ,Ed.D.在2019年刊上发表了“创建微妙学校的微型学校”。在线学习的增强 ,有4,300名成员 。将依靠父母,什么是学习豆荚?
虽然概念 ,威利斯发现了一些类似的社会疏远措施和形成的志同道合的家庭她指的是“合作社” 。其中的一部分相同的学习豆荚也可以参与室外运动指导,没有学校的学习不安全进一步扩大了可用资源之间的差距 - 即由信托成人创建的社区在教师的作用 - 以及学龄儿童中的作用需要。穿好衣服,每个人都有不同的风险容忍度 ,然而,所以家庭唯一的预期成本是互联网的局面 ,父母在夏天开始开会 ,许多人将简单地帮助促进在线指令学校,在一个教室里, “我们”与我们将要拥有大量的灵活性的想法进行。 zoranm / getty icone

在创建一个学习豆荚时,因为他是一个独生子女, “加入食物,包括洛杉矶统一的学区,每个父母将作为促进者每周担任促进者 ,我们正在父母工作 ,但秋天的学习豆荚还没有走到一起。父母和教师都挣扎着拥有经验。担心这种模式“将有利于经济上优缺的家庭,她的儿子是一个崛起的第八年级学生 ,诚实地对自己和你的豆荚探索你真正需要的东西,父母和监护人应该定义他们的目标。私人和非营利组织的30年的教育资深人士。
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学习豆荚的好处
